AI in de klas:
van basiskennis naar duurzame praktijk
Een professioneel, wetenschappelijk onderbouwd traject van één schooljaar dat leerkrachten en begeleiders stap voor stap begeleidt bij het verantwoord en inclusief inzetten van AI in hun school.
🕒 Eén schooljaar volledig begeleid
🏣 Fysieke startdag om alles te kaderen en aanpak te behandelen
🔬 Onderzoek op maat: bevraging van jouw leerlingen en leerkrachten als vertrekpunt
📹 8 online webinars om de sessies op school voor te bereiden
💻 Technologie-onafhankelijk (Google, Microsoft, OpenAI, Anthropic, GROK,...)
📖 Onderbouwde aanpak volgens onderzoek en coaching
Voor wie is dit traject?
Leerkrachten met
trekkersrol
Je neemt het voortouw en trekt collega's mee. Geen AI-expert vereist, wel nieuwsgierigheid en de bereidheid om te experimenteren.
ICT-coördinatoren
Je vertaalt technische kennis naar een aanpak die werkt op de werkvloer. Dit traject geeft je de pedagogische handvatten daarvoor.
Directie en middenkader
Je wil een gedragen AI-beleid bouwen. Dit traject vertrekt vanuit de noden van jouw eigen school en team.
Pedagogisch ICT-Coördinator
Je staat op het snijpunt van pedagogie en technologie. Dit traject geeft je een onderbouwd kader om AI zinvol in te bedden in de lespraktijk.
Wat maakt dit traject anders?
Dit traject vertrekt niet vanuit een generiek programma, maar vanuit jouw school. Voor de start voeren we een wetenschappelijk onderbouwde bevraging uit bij jouw leerlingen én leerkrachten, zodat het plan volledig aansluit bij jullie noden.
De aanpak is technologie-onafhankelijk: we behandelen Google, Microsoft Copilot, ChatGPT, Claude, Grok en andere tools. Geen binding aan één platform of leverancier.
We besteden daarbij expliciet aandacht aan GDPR en veilig gebruik: welke tools zijn geschikt voor schoolgebruik, welke niet, en hoe ga je als school verantwoord om met data van leerlingen en leerkrachten.
Inclusie is geen bijkomende doelstelling, maar de rode draad: AI als middel om elke leerling te bereiken, gebaseerd op Universal Design for Learning (UDL) en het AI-kompas.
Na 22 weken is het resultaat meetbaar: een begin- en eindmeting brengt de evolutie in AI-gebruik en attitudes op jouw school concreet in kaart.
Praktisch ontvang je:
- Volledig uitgewerkte materialen voor elke sessie
- Steekkaarten en fiches (aanpasbaar naar jouw schoolstijl)
- Een eigen digitale AI-Hub voor jouw school (bouwen we samen)
- Wekelijks een nieuwsartikel als asynchroon leerkanaal
Hoe ziet het traject eruit?
Het traject loopt over een schooljaar en is opgebouwd in zes duidelijke fases.
Elke fase bouwt voort op de vorige.
introductie tot traject en tools
We lichten de opbouw en methodologie van het traject toe, verkennen de onderzoeksmethoden en geven je alle materialen om de bevraging op jouw school te organiseren. Praktisch, hands-on en direct toepasbaar.
Onderzoek op school
Je voert drie onderzoeksmethoden uit op jouw school: een AI-bevraging onder leerlingen, een AI-bevraging onder leerkrachten en enkele semigestructureerde interviews met deelnemers.
Edu-versity begeleidt je doorheen dit proces.
Analyse en plan op maat
Tijdens een online sessie verwerken we de onderzoeksdata samen via een AI-agent en stellen we per school een persoonlijk implementatieplan op.
Op basis van jullie noden bepalen we de focus en de volgorde van de sessies.
Bouw je eigen AI hub
We bouwen samen een eigen digitale leeromgeving (AI-Hub) en een inschrijftool voor jouw school. Je ontvangt steekkaarten en fiches die je kunt aanpassen aan jullie huisstijl.
Dit is jouw duurzame kennisbank voor het traject en erna.
8 Webinars
Elke twee weken is er een online webinar (1 uur, op een avond naar keuze van de groep).
De webinars worden bewust niet opgenomen om actieve aanwezigheid en groepsdynamiek te garanderen.
8 sessies
De week na elke webinar geef je zelf de sessie op je school.
Edu-versity levert de materialen, jij kent jouw collega's.
Eindmeting en rapportage
Na de acht sessies voer je een eindbevraging uit bij de deelnemers.
Je ontvangt een heldere rapportage die de evolutie in AI-gebruik en attitudes meetbaar in kaart brengt.
Concreet bewijs van de impact van het traject op jouw school.
Onderbouwd door onderzoek en pedagogie
Dit traject is niet gebouwd op hype, maar op bewezen pedagogische modellen en onderwijswetenschappelijk onderzoek. Inclusie is niet een bijkomende doelstelling, maar de reden waarom het traject bestaat: AI als middel om elke leerling te bereiken, ook wie nu buiten de boot valt.
De aanpak vertrekt bij de krachten van deelnemers, niet bij wat ze nog niet kennen. Een beginbevraging bij leerlingen én leerkrachten stuurt de inhoud van de sessies. Een eindmeting maakt de impact zichtbaar.
Geen opleiding die je volgt en vergeet, maar een actieonderzoekscyclus die jouw school structureel verder brengt.
Universal Design for Learning (UDL)
AI als middel om leermateriaal aan te bieden op meerdere manieren, zodat elke leerling bereikt wordt — inclusief leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
Krachtgericht begeleiden
Het traject vertrekt bij de krachten en kernkwaliteiten van deelnemers, niet bij hun tekortkomingen. Gebaseerd op kernreflectie (Korthagen & Nuijten).
Participatief onderzoek
De noden van jouw school worden in kaart gebracht via wetenschappelijk onderbouwde methoden: bevraging, interview en data-analyse.
Gespreid leiderschap
Verandering in organisaties slaagt wanneer ze gedragen wordt door mensen op de werkvloer, niet opgelegd van bovenaf (Spillane, 2006).
Actieonderzoek als methode
Elke twee weken wordt gereflecteerd en bijgestuurd op basis van ervaringen op de werkvloer. De praktijk stuurt het traject, niet omgekeerd.
Technologie-onafhankelijkheid
Het traject leert je nadenken over AI, niet over één tool. Elke sessie behandelt meerdere platforms zodat je niet afhankelijk bent van één aanbieder.